रजनी ( मन्नू भंडारी )/ Rajani ( Mannu Bhandari )

कक्षा 11 की हिंदी की पाठ्य-पुस्तक 'आरोह भाग 1' में संकलित ''रजनी" ( मन्नू भंडारी ) का मूल पाठ अभ्यास के प्रश्नों सहित |

(मध्यवर्गीय परिवार के फ़्लैट का एक कमरा. एक महिला रसोई में व्यस्त है. घंटी बजती है. बाई दरवाज़ा खोलती है. रजनी का प्रवेश.)

रजनी: लीला बेन कहां हो…बाज़ार नहीं चलना क्या?

लीला: (रसोई में से हाथ पोंछती हुई निकलती है) चलना तो था पर इस समय तो अमित आ रहा होगा अपना रिज़ल्ट लेकर. आज उसका रिज़ल्ट निकल रहा है न. (चेहरे पर खुशी का भाव)

रजनी: अरे वाह! तब तो मैं मिठाई खाकर ही जाऊंगी. अमित तो पढ़ने में इतना अच्छा है कि फ़र्स्ट आएगा और नहीं तो सेकंड तो कहीं गया नहीं. तुमको मिठाई भी बढ़िया खिलानी पड़ेगी…सूजी के हलवे से काम नहीं चलने वाला, मैं अभी से बता देती हूं.

लीला: हां रजनी तुम कुछ करोगी-कहोगी तो अगले साल कहीं और ज़्यादा परेशान न करें इसे. अब जब रहना इसी स्कूल में है तो इन लोगों से झगड़ा.

रजनी: (बात को बीच में ही काटकर ग़ुस्से से) यानी कि वे लोग जो भी जुलुम-ज़्यादती करें, हम लोग चुपचाप बर्दाश्त करते जाएं? सही बात कहने में डर लग रहा है तुझे, तेरी मां को! अरे जब बच्चे ने सारा पेपर ठीक किया है तो हम कॉपी देखने की मांग तो कर ही सकते हैं…पता तो लगे कि आखिर किस बात के नंबर काटे हैं?

अमित: (झुंझलाकर) बता तो दिया आंटी. आप…

रजनी: (ग़ुस्से से) ठीक है तो अब बैठकर रोओ तुम मां-बेटे दोनों.

लीला: (दनदनाती निकल जाती है. दोनों के चेहरे पर एक असहाय-सा भाव.) अब यह रजनी कोई और मुसीबत न खड़ी करे.

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हेडमास्टर: देखिए यह टीचर्स और स्टूडेंट्स का अपना आपसी मामला है, वो पढ़ने जाते हैं और वो पढ़ाते हैं. इसमें न स्कूल आता है, न स्कूल के नियम! इस बारे में हम क्या कर सकते हैं?

रजनी: कुछ नहीं कर सकते आप? तो मेहरबानी करके यह कुर्सी छोड़ दीजिए. क्योंकि यहां पर कुछ कर सकने वाला आदमी चाहिए. जो ट्यूशन के नाम पर चलने वाली धांधलियों को रोक सके…मासूम और बेगुनाह बच्चों को ऐसे टीचर्स के शिकंजों से बचा सके जो ट्यूशन न लेने पर बच्चों के नंबर काट लेते हैं…और आप हैं कि कॉपियां न दिखाने के नियम से उनके सारे गुनाह ढक देते हैं.

हेडमास्टर: (चीखकर) विल यू प्लीज़ गेट आउट ऑफ दिस रूम. (शोर-शोर से घंटी बजाने लगता है. दौड़ता हुआ चपरासी आता है) मेमसाहब को बाहर ले जाओ.

रजनी: मुझे बाहर करने की ज़रूरत नहीं. बाहर कीजिए उन सब टीचर्स को जिन्होंने आपकी नाक के नीचे ट्यूशन का यह घिनौना रैकेट चला रखा है. (व्यंग्य से) पर आप तो कुछ कर नहीं सकते, इसलिए अब मुझे ही कुछ करना होगा और मैं करूंगी, देखिएगा आप. (तमतमाती हुई निकल जाती है.) (हेडमास्टर चपरासी पर ही बिगड़ पड़ता है) जाने किस-किस को भेज देते हो भीतर.

चपरासी: मैंने तो आपको स्लिप लाकर दी थी साहब. (हेडमास्टर ग़ुस्से में स्लिप की चिंदी-चिंदी करके फेंक देता है, कुछ इस भाव से मानो रजनी की ही चि्ांदियां बिखेर रहा हो.)

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(रजनी का फ़्लैट. शाम का समय. घंटी बजती है. रजनी आकर दरवाज़ा खोलती है. पति का प्रवेश. उसके हाथ से ब्रीफकेस लेती है.)

रजनी: देखो, तुम मुझे फिर ग़ुस्सा दिला रहे हो रवि…ग़लती करने वाला तो है ही गुनहगार, पर उसे बर्दाश्त करने वाला भी कम गुनहगार नहीं होता जैसे लीला बेन और कांति भाई और हज़ारों-हज़ारों मां-बाप. लेकिन सबसे बड़ा गुनहगार तो वह है जो चारों तरफ़ अन्याय, अत्याचार और तरह-तरह की धाँधलियों को देखकर भी चुप बैठा रहता है, जैसे तुम. (नकल उतारते हुए) हमें क्या करना है, हमने कोई ठेका ले रखा है दुनिया का. (ग़ुस्से और हिकारत से) माई फुट (उठकर भीतर जाने लगती है. जाते-जाते मुड़कर) तुम जैसे लोगों के कारण ही तो इस देश में कुछ नहीं होता, हो भी नहीं सकता! (भीतर चली जाती है.)

पति: (बेहद हताश भाव से दोनों हाथों से माथा थामकर) चढ़ा दिया सूली पर.

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( साथ में एक-दो महिलाएं और भी हैं. फिर एक के बाद एक तीन-चार घरों में मां-बाप से मिल रही है उन्हें समझा रही है. साथ में लीला बेन और तीन-चार महिलाएं और भी हैं.)

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( किसी अख़बार का दफ्तर. कमरे में संपादक बैठे हैं, साथ में तीन-चार स्त्रियों के साथ रजनी बैठी है.)

संपादक: आपने तो इसे बाकायदा एक आंदोलन का रूप ही दे दिया. बहुत अच्छा किया. इसके बिना यहां चीज़ें बदलती भी तो नहीं हैं. शिक्षा के क्षेत्र में फैली इस दुकानदारी को तो बंद होना ही चाहिए.

रजनी: (एकाएक जोश में आकर) आप भी महसूस करते हैं न ऐसा?… तो फिर साथ दीजिए हमारा. अख़बार यदि किसी इश्यू को उठा ले और लगातार उस पर चोट करता रहे तो फिर वह थोड़े से लोगों की बात नहीं रह जाती. सबकी बन जाती है…आंख मूंदकर नहीं रह सकता फिर कोई उससे. आप सोचिए ज़रा अगर इसके खिलाफ़ कोई नियम बनता है तो (आवेश के मारे जैसे बोला नहीं जा रहा है.) कितने पैरेंट्स को राहत मिलेगी…कितने बच्चों का भविष्य सुधर जाएगा, उन्हें अपनी मेहनत का फल मिलेगा, मां-बाप के पैसे का नहीं, …शिक्षा के नाम पर बचपन से ही उनके दिमाग में यह तो नहीं भरेगा कि पैसा ही सब कुछ है…वे…वे…

संपादक: इसमें आप अख़बारवालों को अपने साथ ही पाएंगी. अमित के उदाहरण से आपकी सारी बात मैंने नोट कर ली है. एक अच्छा-सा राइट-अप तैयार करके पीटीआई के द्वारा मैं एक साथ फ्लैश करवाता हूं.

रजनी: (गद्गद होते हुए) एक काम और कीजिए. 25 तारीख़ को हम लोग पैरेंट्स की एक मीटिंग कर रहे हैं, राइट-अप के साथ इसकी सूचना भी दे दीजिए तो सब लोगों तक ख़बर पहुंच जाएगी. व्यक्तिगत तौर पर तो हम मुश्किल से सौ-सवा सौ लोगों से संपर्क कर पाए हैं… वह भी रात-दिन भाग-दौड़ करके (ज़रा-सा रुककर) अधिक-से-अधिक लोगों के आने के आग्रह के साथ सूचना दीजिए.

संपादक: दी. (सब लोग हंस पड़ते हैं.)

रजनी: ये हुई न कुछ बात.

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(मीटिंग का स्थान. बाहर कपड़े का बैनर लगा हुआ है. बड़ी संख्या में लोग आ रहे हैं और भीतर जा रहे हैं, लोग ख़ुश हैं, लोगों में जोश है. विरोध और विद्रोह का पूरा माहौल बना हुआ है. दृश्य कटकर अंदर जाता है. हॉल भरा हुआ है. एक ओर प्रेस वाले बैठे हैं, इसे बाकायदा फ़ोकस करना है. एक महिला माइक पर से उतरकर नीचे आती है. हॉल में तालियों की गड़गड़ाहट. अब मंच पर से उठकर रजनी माइक पर आती है. पहली पंक्ति में रजनी के पति भी बैठे हैं.)

बहनों और भाइयों,

इतनी बड़ी संख्या में आपकी उपस्थिति और जोश ही बता रहा है कि अब हमारी मंजिल दूर नहीं है. इन दो महीनों में लोगों से मिलने पर इस समस्या के कई पहलू हमारे सामने आए…कुछ अभी आप लोगों ने भी यहां सुने. (कुछ रुककर) यह भी सामने आया कि बहुत से बच्चों के लिए ट्यूशन ज़रूरी भी है. मांएं इस लायक नहीं होतीं कि अपने बच्चों को पढ़ा सकें और पिता (ज़रा रुककर) जैसे वे घर के और किसी काम में ज़रा-सी भी मदद नहीं करते, बच्चों को भी नहीं पढ़ाते. (ठहाका, कैमरा उसके पति पर भी जाए) तब कमज़ोर बच्चों के लिए ट्यूशन ज़रूरी भी हो जाती है. (रुककर) बड़ा अच्छा लगा जब टीचर्स की ओर से भी एक प्रतिनिधि ने आकर बताया कि कई प्राइवेट स्कूलों में तो उन्हें इतनी कम तनख्वाह मिलती है कि ट्यूशन न करें तो उनका गुज़ारा ही न हो. कई जगह तो ऐसा भी है कि कम तनख्वाह देकर ज़्यादा पर दस्तखत करवाए जाते हैं. ऐसे टीचर्स से मेरा अनुरोध है कि वे संगठित होकर एक आंदोलन चलाएं और इस अन्याय का पर्दाफ़ाश करें (हॉल में बैठा हुआ पति धीरे से फुसफुसाता है, लो, अब एक और आंदोलन का मसाला मिल गया, कैमरा फिर रजनी पर) इसलिए अब हम अपनी समस्या से जुड़ी सारी बातों को नज़र में रखते हुए ही बोर्ड के सामने यह प्रस्ताव रखेंगे कि वह ऐसा नियम बनाए (एक-एक शब्द पर शोर देते हुए) कि कोई भी टीचर अपने ही स्कूल के छात्रें का ट्यूशन नहीं करेगा. (रुककर) ऐसी स्थिति में बच्चों के साथ शोर-ज़बरदस्ती करने, उनके नंबर काटने की गंदी हरकतें अपने आप बंद हो जाएंगी. साथ ही यह भी हो कि इस नियम को तोड़ने वाले टीचर्स के खिलाफ़ सख्त-से-सख्त कार्यवाही की जाएगी…. अब आप लोग अपनी राय दीजिए.

(सारा हॉल, एप्रूव्ड, एप्रूव्ड की आवाजों और तालियों की गड़गड़ाहट से गूंज उठता है.)

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(रजनी का फ़्लैट. सवेरे का समय. कमरे में पति अख़बार पढ़ रहा है. पहला पृष्ठ पलटते ही रजनी की तस्वीर दिखाई देती है, जल्दी-जल्दी पढ़ता है, फिर एकदम चिल्लाता है.)

पति: अरे रजनी…रजनी, सुनो तो बोर्ड ने तुम लोगों का प्रस्ताव ज्यों-का-त्यों स्वीकार कर लिया.

रजनी: (भीतर से दौड़ती हुई आती है. अख़बार छीनकर जल्दी-जल्दी पढ़ती है. चेहरे पर संतोष, प्रसन्नता और गर्व का भाव.)

रजनी: तो मान लिया गया हमारा प्रस्ताव…बिलकुल जैसा का तैसा और बन गया यह नियम. (ख़ुशी के मारे अख़बार को ही छाती से चिपका लेती है.) मैं तो कहती हूं कि अगर डटकर मुक़ाबला किया जाए तो कौन-सा ऐसा अन्याय है, जिसकी धज्जियां न बिखेरी जा सकती हैं.

पति: (मुग्ध भाव से उसे देखते हुए) आई एम प्राउड ऑफ़ यू रजनी…रियली, रियली…आई एम वेरी प्राउड ऑफ़ यू.

रजनी: (इतराते हुए) हूं दो महीने तक लगातार मेरी धज्जियां बिखेरने के बाद. (दोनों हंसते हैं.)

(लीला बेन, कांतिभाई और अमित का प्रवेश)

लीला बेन: उस दिन तुम्हारी जो रसमलाई रह गई, वह आज खाओ.

कांतिभाई: और सबके हिस्से की तुम्हीं खाओ.

(अमित दौड़कर अपने हाथ से उसे रसमलाई खिलाने जाता है पर रजनी उसे अमित के मुंह में ही डाल देती है.)

(सब हंसते हैं. हंसी के साथ ही धीरे-धीरे दृश्य समाप्त हो जाता है.)

अभ्यास के प्रश्न ( रजनी : मन्नू भंडारी )

प्रश्न 1 – रजनी ने अमित के मुद्दे को गंभीरता से लिया, क्योंकि –
(क) वह अमित से बहुत स्नेह करती थी।
(ख) अमित उसकी मित्र लीला का बेटा था।
(ग) वह अन्याय के विरुद्ध आवाज़ की सामर्थ्य रखती थी।
(घ) उसे अखबार की सुर्खियों में आने का शौक था।

उत्तर – (ग) वह अन्याय के विरुद्ध आवाज उठाने की सामर्थ्य रखती थी।

प्रश्न 2 – जब किसी का बच्चा कमज़ोर होता है, तभी उसके माँ-बाप ट्यूशन लगवाते हैं। अगर लगे कि कोई टीचर लूट रहा है, तो उस टीचर से न ले ट्यूशन, किसी और के पास चले जाएँ… यह कोई मज़बूरी तो है नहीं – प्रसंग का उल्लेख करते हुए बताएँ कि यह संवाद आपको किस सीमा तक सही या गलत लगता है, तर्क दीजिए।

उत्तर – रजनी शिक्षा निदेशक के पास ट्युशन के रैकेट के बारे में बताती है। वह कहती है कि बच्चों को जबरदस्ती ट्युशन करने के लिए कहा जाता है। ऐसे लोगों के खिलाफ बोर्ड क्या कर रहा है? निदेशक इस बात को गंभीरता से नहीं लेकर यह बात कहता है। निदेशक का उपरोक्त वक्तव्य गैरजिम्मेदाराना है। वह ट्यूशन को गलत नहीं मानता। वह इसके जरिए बच्चों के शोषण को नहीं रोकना चाहता। जबकि वह अपने अधिकारों का इस्तेमाल करके इस व्यवस्था को ठीक कर सकता है। परन्तु इस तरह का व्यवहार बिलकुल गलत है।

प्रश्न 3 – तो एक और आंदोलन का मसला मिल गया- फुसफुसाकर कही गई यह बात
(क) किसने किस प्रसंग में कही?
(ख) इससे कहने वाले की किस मानसिकता का पता चलता है।

उत्तर – (क) यह बात रजनी के पति रवि ने पेरेंट्स मीटिंग के दौरान कही। रजनी ने भाषण देते वक्त प्राइवेट स्कूल के टीचर्स की समस्याओं का जिक्र किया। उन्हें कम तनख्वाह मिलती थी। रजनी उन्हें संगठित होकर आदोलन चलाने की सलाह दे रही थी ताकि इस अन्याय का पर्दाफाश हो सके।
(ख) रवि की इस बात से उसकी उदासीन प्रवृत्ति का पता चलता है। वह समाज में होने वाले अन्याय को देखकर कोई प्रतिक्रिया नहीं करता। वह स्वार्थी है तथा अपने तक ही सीमित रहता है।

प्रश्न 4 – रजनी धारावाहिक की इस कड़ी की मुख्य समस्या क्या है? क्या होता अगर – (क) अमित का पर्चा सचमुच खराब होता।
(ख) संपादक रजनी का साथ न देता।

उत्तर – रजनी धारावाहिक की स कड़ी की मुख्य समस्या है – ट्यूशन न लगाने पर अध्यापक द्वारा छात्र को कम अंक प्रदान करना। विद्यार्थी की मेहनत को महत्त्वहीन कर देना।
(क) अगर अमित का पर्चा सचमुच खराब होता तो वह इतना दुखी नहीं होता। उसकी माँ व रजनी भी परेशान नहीं होती। रजनी को भी आंदोलन नहीं करना पड़ता।
(ख) यदि संपादक रजनी का साथ न देता तो यह समस्या सीमित लोगों के बीच रह जाती। कम संख्या का सत्ता पर कोई असर नहीं होता और शायद फिर रजनी की माँग भी कभी पूरी नहीं होती और आंदोलन असफल हो जाता।

अन्य महत्त्वपूर्ण प्रश्न

प्रश्न 1 – पाठ के आधार पर रजनी के व्यक्तित्त्व की कुछ विशेषताएँ बताइये ?

उत्तर – रजनी का व्यक्तित्व आम महिलाओं से बिल्कुल विपरीत है । वह बहादुर है और अन्याय का विरोध करती है। उसके पास अनुचित धैर्य नहीं है। वह जुझारू, निडर और संघर्षशील है। वह अन्याय को सहन नहीं कर सकती। रजनी के पति द्वारा गलती होने पर वह उसे भी डांट लगाती है, तथा अपने से उच्च अधिकारियों से भी विरोध जाहिर करती है। रजनी ने एक ट्यूशन के विरूद्ध जन आंदोलन किया। वह न्याय की मांग करती है और शोषण के विरूद्ध आवाज़ उठाती है। वह आंदोलन करने से कभी पीछे नहीं हटती। वह किसी विरोध या आंदोलन करने से कभी नहीं डरती। वह किसी अन्याय का विरोध करने के लिए किसी का भरोसा नहीं करती।

प्रश्न 2 – ‘रजनी’ पटकथा से आपको क्या संदेश मिलता है?

उत्तर – इस पाठ से हमें हमेशा अन्याय और झूठ का विरोध करने की प्रेरणा मिलती है। यदि हम अन्याय को सहन करते रहेंगे तो अन्याय करने वालों का हौंसला बढ़ता जाएगा। हमारी तरह और भी बहुत से लोगों को उसका अन्याय सहना पड़ेगा। कोई भी कदम उठाने से पहले सही-गलत का निर्णय अवश्य कर लेना चाहिए। गलत बात के लिए अध्यापक, प्रधानाचार्य, शिक्षा निदेशक आदि किसी का भी विरोध करना पड़े, करना ही चाहिए। पाठ पढ़कर लगता है जैसे कृष्ण ने अर्जुन को युद्ध करने की प्रेरणा दी थी वैसे ही हमें रजनी से गलत के विरुद्ध संघर्ष करने की शिक्षा मिलती है।