अध्याय 3 : बंधुत्व, जाति तथा वर्ग ( कक्षा 12 इतिहास )

प्रश्न 1. स्पष्ट कीजिए कि विशिष्ट परिवारों में पितृवंशिकता क्यों महत्वपूर्ण रही होगी? उत्तर — पितृवंशिकता वह व्यवस्था थी जिसमें वंश का पता पिता से पुत्र और आगे पौत्र तक चलता था। कुलीन परिवारों के लिए यह इसलिए महत्वपूर्ण थी—इससे तय होता था कि पिता की मृत्यु के बाद संपत्ति और सत्ता किसे मिलेगी।अगर पुत्र … Read more

अध्याय 2 : राजा, किसान और नगर ( कक्षा 12 इतिहास )

प्रश्न 1. आरंभिक ऐतिहासिक नगरों में शिल्पकला के उत्पादन के प्रमाणों की चर्चा कीजिए। हड़प्पा के नगरों के प्रमाण से ये प्रमाण कितने भिन्न हैं? उत्तर– हालाँकि इन ऐतिहासिक नगरों में आज भी लोग रहते हैं, इसलिए उनकी पूरी खुदाई करना कठिन है, फिर भी यहाँ से कई कलाकृतियाँ मिली हैं। ये कलाकृतियाँ बताती हैं … Read more

अध्याय 1: ईंट, मनके तथा अस्थियाँ ( कक्षा 12 इतिहास )

प्रश्न 1 हड़प्पा सभ्यता के शहरों में लोगों को उपलब्ध भोजन की सूची बनाइए। इन वस्तुओं को उपलब्ध कराने वाले समूहों की पहचान कीजिए। उत्तर — भोजन उपलब्ध कराने वाले समूह (1) पेड़-पौधों से प्राप्त उत्पाद। संग्राहक (2)  मांस तथा मछली आखेटक (3) गेहूँ, जौ, दाल, सफ़ेद चना, बाजरा, चावल, तिल जैसे खाद्य-पदार्थ। कृषक समुदाय … Read more

अध्याय 7 : आधुनिकीकरण के रास्ते ( कक्षा 11 इतिहास )

अभ्यास के प्रश्न प्रश्न 1. मेजी पुनर्स्थापना से पहले की वे प्रमुख घटनाएँ कौन-सी थीं जिन्होंने जापान के तीव्र आधुनिकीकरण को संभव बनाया? उत्तर — मेजी पुनर्स्थापना से पहले जापान में कई ऐसे राजनीतिक, सामाजिक और आर्थिक परिवर्तन हुए जिन्होंने देश को आधुनिक बनने के लिए तैयार किया। पहले जापान में वास्तविक सत्ता शोगुन के … Read more

अध्याय 6 : मूल निवासियों का विस्थापन ( कक्षा 11 इतिहास )

अभ्यास के प्रश्न प्रश्न 1. दक्षिणी और उत्तर अमरीका के मूल निवासियों के बीच के अंतर पर टिप्पणी कीजिए। उत्तर — उत्तर और दक्षिण अमरीका के मूल निवासियों की जीवन-शैली, आजीविका और सामाजिक संरचना में स्पष्ट अंतर दिखाई देता है।उत्तर अमरीका के मूल निवासी मुख्य रूप से शिकार, मछली पकड़ने और फल-कंद इकट्ठा करने पर … Read more

अध्याय 5: बदलती हुई सांस्कृतिक परंपराएँ ( कक्षा 11 इतिहास )

अभ्यास के प्रश्न प्रश्न 1. चौदहवीं और पंद्रहवीं शताब्दियों में यूनानी और रोमन संस्कृति के किन तत्वों को पुनर्जीवित किया गया? उत्तर — चौदहवीं और पंद्रहवीं शताब्दियों में यूरोप में जिस सांस्कृतिक आंदोलन ने जन्म लिया, उसे पुनर्जागरण कहा जाता है। इस काल में प्राचीन यूनानी और रोमन संस्कृति के अनेक महत्त्वपूर्ण तत्वों को फिर … Read more

अध्याय 4: तीन वर्ग ( कक्षा 11 इतिहास )

अभ्यास के प्रश्न प्रश्न 1. फ्रांस के प्रारंभिक सामंती समाज के दो लक्षणों का वर्णन कीजिए। उत्तर — फ्रांस का प्रारंभिक सामंती समाज मध्यकालीन यूरोप की एक विशिष्ट सामाजिक व्यवस्था था, जिसकी संरचना असमानता और परस्पर निर्भरता पर आधारित थी। इसके दो प्रमुख लक्षण निम्नलिखित हैं— पहला लक्षण : तीन वर्गों में विभाजनफ्रांसीसी सामंती समाज … Read more

अध्याय 3: यायावर साम्राज्य ( कक्षा 11 इतिहास )

अभ्यास के प्रश्न प्रश्न 1. मंगोलों के लिए व्यापार इतना महत्त्वपूर्ण क्यों था? उत्तर — मंगोल एक यायावर (Nomadic) समाज थे, जो मुख्य रूप से मध्य एशिया के स्टेपी (Steppe – घास के मैदान) क्षेत्रों में रहते थे। इन क्षेत्रों की भौगोलिक स्थिति ऐसी थी कि यहाँ खेती करना बहुत कठिन था। अत्यधिक ठंड, कम … Read more

अध्याय 2 : तीन महाद्वीपों में फैला हुआ साम्राज्य ( कक्षा 11 इतिहास )

अभ्यास के प्रश्न प्रश्न 1. यदि आप रोम साम्राज्य में रहे होते तो कहाँ रहना पसन्द करते – नगरों में या ग्रामीण क्षेत्र में? कारण बताइए। उत्तर– यदि मैं रोम साम्राज्य में रहता, तो मैं नगरों (Cities) में रहना पसंद करता। नगरों में जीवन ग्रामीण क्षेत्रों (Rural Areas) की तुलना में ज्यादा सुरक्षित और सुविधाजनक … Read more

अध्याय 1 : लेखन कला और शहरी जीवन ( कक्षा 11 इतिहास )

अभ्यास के प्रश्न प्रश्न 1. आप यह कैसे कह सकते हैं कि प्राकृतिक उर्वरता तथा खाद्य उत्पादन के उच्च स्तर ही आरंभ में शहरीकरण के कारण थे? उत्तर — प्राकृतिक उर्वरता और अधिक खाद्य उत्पादन ने प्रारंभिक मानव समाज को स्थायी जीवन अपनाने में महत्वपूर्ण सहायता दी, लेकिन केवल इन्हीं कारणों से शहरीकरण संभव नहीं … Read more

संस्कृति ( भदंत आनंद कौसल्यायन) / Sanskriti ( Bhadant Ananad Kausalyayan )

( यहाँ NCERT की कक्षा 10वीं की हिंदी की पाठ्य पुस्तक ‘क्षतिज भाग 2’ में संकलित ‘संस्कृति ( भदंत आनंद कौसल्यायन)’ अध्याय का सार तथा अभ्यास के प्रश्नों को दिया गया है | ) पाठ का सार भदंत आनंद कौसल्यायन द्वारा रचित निबंध ‘संस्कृति’, सभ्यता और संस्कृति के बीच के सूक्ष्म अंतर को गहराई से … Read more

नौबतखाने में इबादत ( यतीन्द्र मिश्र )/ Naubatkhane Mein Ibadat ( Yatindra Mishra )

( यहाँ NCERT की कक्षा 10वीं की हिंदी की पाठ्य पुस्तक ‘क्षतिज भाग 2’ में संकलित ‘नौबतखाने में इबादत ( यतीन्द्र मिश्र )’ अध्याय का सार तथा अभ्यास के प्रश्नों को दिया गया है | ) पाठ का सार यतीन्द्र मिश्र द्वारा रचित ‘नौबतखाने में इबादत’ प्रसिद्ध शहनाई वादक भारत रत्न उस्ताद बिस्मिल्ला खाँ के जीवन और … Read more

स्त्री शिक्षा के विरोधी कुतर्कों का खंडन ( महावीर प्रसाद द्विवेदी )

( यहाँ NCERT की कक्षा 10वीं की हिंदी की पाठ्य पुस्तक ‘क्षतिज भाग 2’ में संकलित ‘स्त्री शिक्षा के विरोधी कुतर्कों का खंडन ( महावीर प्रसाद द्विवेदी )’ अध्याय का मूल पाठ तथा अभ्यास के प्रश्नों को दिया गया है | ) बड़े शोक की बात है, आजकल भी ऐसे लोग विद्यमान हैं जो स्त्रियों … Read more

एक कहानी यह भी ( मन्नू भंडारी )/ Ek Kahani Yah Bhi ( Mannu Bhandari )

( यहाँ NCERT की कक्षा 10वीं की हिंदी की पाठ्य पुस्तक ‘क्षतिज भाग 2’ में संकलित ‘एक कहानी यह भी ( मन्नू भंडारी )’ अध्याय का मूल पाठ तथा अभ्यास के प्रश्नों को दिया गया है | ) जन्मी तो मध्य प्रदेश के भानपुरा गाँव में थी, लेकिन मेरी यादों का सिलसिला शुरू होता है … Read more

मानवीय करुणा की दिव्य चमक ( सर्वेश्वर दयाल सक्सेना )

( यहाँ NCERT की कक्षा 10वीं की हिंदी की पाठ्य पुस्तक ‘क्षतिज भाग 2’ में संकलित ‘मानवीय करुणा की दिव्य चमक ( सर्वेश्वर दयाल सक्सेना )’ अध्याय का मूल पाठ तथा अभ्यास के प्रश्नों को दिया गया है | ) Manviy Karuna Ki Divya Chamak ( Sarveshwar Dayal Saksena ) फ़ादर को जहरबाद से नहीं … Read more

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